为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实教育部等十部门关于印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》以及江西省委教育工作领导小组出台的《全国“大思政课”建设综合改革试验区江西问题式专题化团队教学改革实施方案》，与时俱进推进思政课教学改革创新，让思政课活起来，赣南师范大学科技学院思政部开展了系列“双师同堂”“师生同台”教学活动，积极探索思政课教学模式，不断提高思政课的针对性和时效性。
11月5日上午，杨素芬老师与王金平老师在二教414教室，共同为音乐223、体育223、美术222和学前22班的学生们带来了一堂精心设计、双师联动的思政课。授课的主题是马克思是如何破解历史之谜的。杨素芬教师首先围绕社会历史观的基本问题展开讲述，探讨马克思的唯物史观是如何站在实践的基础上破解历史之谜的。王金平教授紧接着系统讲解了社会历史观的基本问题中是社会存在与社会意识的关系问题，通过生动案例、课堂互动，解释了社会存在与社会意识的内涵。两位教师在教学过程中，通过“双师同堂”这一创新模式，实现了无缝衔接与默契配合。他们轮流讲授，既各自发挥专长，又相互补充，将理论知识与实践案例巧妙融合。
11月12日上午，文晓燕老师在二教楼多媒体教室围绕“社会公德是可有可无的小事吗”这一主题与音乐241、242班以及舞蹈241班的同学一同上了一堂全新形式的思政课。文老师提了三个问题来说明“在当今社会，社会公德可有可无，讲不讲公德无所谓”这一观点的错误性。音乐242班林家慧询问大家“在生活中或者网络上看过哪些校园里面的哪些不文明、不讲公德的现象？”这一话题引起大家讨论，列举诸多案例说明网络生活失德的负面影响，并从社会、学校、个人等层面分析了该如何多方协力应对网络问题。这堂课有效将课堂思政与学生生活实践进行了深刻结合。
11月13日，在二教411教室，邱桂林老师和王淑英同学携手登上讲台，共同为大家带来了对马克思中学时期论文《青年在选择职业时的考虑》的精彩解读。王淑英同学带着青春特有的朝气与活力开启了她的分享。她以自己独特的视角和充满热情的话语，生动地阐述了对马克思这篇经典论文的理解与感悟。邱老师深情地鼓励在场的同学们，在规划自己的职业生涯时，要以马克思为楷模。在考虑个人兴趣和能力的同时，绝不能忽视社会的需求和人类的整体福祉。因为只有当个人的职业选择与社会发展的大趋势相契合，与人类的幸福追求相统一时，我们的人生才能绽放出最绚烂的光彩。在分享过程中，师生二人还进行了精彩的互动，他们的观点相互交织、相互补充，形成了一种奇妙的思想共鸣。
11月31日，廖学勇在《思想道德与法治》课上提出“什么是道德”，多名同学主动走上讲台，结合实际案例和个人经历，深入浅出地阐述了他们对这一问题的理解。廖学勇老师适时引导，补充专业知识，并与其他同学互动讨论，确保每位参与者都能获得启发。
我院一直致力于培养全面发展的优秀人才，学院将以此次“双师同堂”"“师生同台”示范课活动为契机，着力加强思政课教师教学创新团队建设，不断推进新时代思想政治理论课创新，切实增强思政课教学的针对性和吸引力，扎实推进学校“大思政课“建设。
